ATIVIDADES: O DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL

Atividades de Compreensão de texto “O Dia do Descobrimento do Brasil” para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental alinhadas à BNCC.

O poema faz um resgate crítico e educativo sobre o "descobrimento", propondo uma visão mais justa e inclusiva da história do Brasil, ao reconhecer a presença e o valor dos povos indígenas antes da chegada dos colonizadores.

Alinhamento à BNCC:

Nº	Conteúdo Abordado	Habilidades BNCC	Observações Pedagógicas
1	Data do Descobrimento do Brasil	EF15LP07, EF04HI03	Favorece a identificação de datas históricas e sua relação com o texto literário.
2	Personagem histórica que liderava a expedição	EF15LP07, EF04HI03	Permite a conexão entre literatura e personagens históricos reais.
3	Descrição do que foi avistado ao chegar ao Brasil	EF15LP07	Estimula a interpretação imagética do texto.
4	Povos que habitavam o Brasil antes dos portugueses	EF15LP07, EF04HI04	Promove o reconhecimento da presença indígena e sua cultura no território brasileiro.
5	Reconhecimento dos saberes indígenas na história	EF15LP07, EF15LP09, EF05HI01	Estimula a valorização da diversidade cultural e da memória dos povos originários.
6	Identificação do tom predominante no poema	EF15LP05	Desenvolve sensibilidade interpretativa e leitura crítica.
7	Identificação do gênero textual (poema)	EF15LP01	Reforça o reconhecimento de gêneros literários.
8	Antecipação de sentido a partir do título	EF15LP02	Explora estratégias de leitura preditiva.
9	Identificação da autoria do poema	EF15LP01	Valoriza a autoria como parte da construção textual.
10	Compreensão da mensagem principal sobre o Descobrimento do Brasil	EF15LP01, EF15LP07, EF15LP09, EF05HI01	Leitura crítica da história oficial à luz da pluralidade de vozes.
11	Interpretação da expressão “a história tem mais de uma voz”	EF15LP05, EF15LP09, EF04HI04, EF05HI02	Incentiva o pensamento histórico a partir de múltiplos pontos de vista.

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Alinhar as atividades e questões pedagógicas à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) garante que o processo de ensino e aprendizagem esteja em conformidade com os direitos de aprendizagem previstos para cada etapa da Educação Básica. Isso promove uma educação mais equitativa, estruturada e intencional, assegurando que todos os estudantes desenvolvam as habilidades essenciais de forma progressiva e integrada.

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