1º
Simulado de Matemática para o 2º e 3º ano do Ensino Fundamental em consonância
com as competências necessárias em Matemática, como a interpretação de
gráficos, resolução de problemas e compreensão de operações básicas e frações.
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Simulado em PDF logo abaixo
As
questões do simulado estão bem alinhadas às habilidades da BNCC para o 2º e 3º
ano do Ensino Fundamental. Elas abordam de forma abrangente as competências
relacionadas à leitura e interpretação de gráficos e tabelas, resolução de
problemas envolvendo operações básicas (soma, multiplicação, fração), e a
compreensão do tempo, além de trabalhar com representações numéricas e
fracionárias.
Questão
1: Gráfico de Barras
De
acordo com esse gráfico, qual brinquedo Paulo possui em maior quantidade?
Competência:
Analisar e interpretar gráficos e tabelas.
Habilidade BNCC: (EF02MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam a leitura, interpretação e representação de dados em gráficos de barras, tabelas e pictogramas, expressando-os de diferentes formas e representações.
Questão
2: Reta Numérica
O
número que a seta está indicando é:
Competência:
Compreender a organização dos números na reta numérica.
Habilidade BNCC: (EF02MA06) Localizar e ordenar números naturais na reta numérica, representando-os de forma crescente e decrescente.
Questão
3: Leitura de Relógio
Que
horas esse relógio está marcando?
Competência:
Ler e interpretar a hora em diferentes representações de tempo.
Habilidade BNCC: (EF02MA08) Ler e registrar horas em diferentes representações, como analógico e digital, e resolver problemas envolvendo unidades de tempo.
Questão
4: Problema de Adição
Maria
ganhou R$5,00 de seu pai e R$5,00 de sua mãe. Qual alternativa mostra o valor
total que Maria possui?
Competência:
Resolver problemas que envolvem adição de valores monetários.
Habilidade BNCC: (EF02MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvem a adição de números naturais, com ênfase em situações do cotidiano.
Questão
5: Leitura de Relógio (Outra Situação)
Marque
o relógio que indica a hora que Soraia chegou.
Competência:
Ler e interpretar a hora em diferentes representações de tempo.
Habilidade BNCC: (EF02MA08) Ler e registrar horas em diferentes representações, como analógico e digital, e resolver problemas envolvendo unidades de tempo.
Questão
6: Tabela de Pontuação
Conforme
a tabela, qual time fez o menor número de pontos?
Competência:
Ler e interpretar tabelas e extrair informações de forma crítica.
Habilidade BNCC: (EF02MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvem a leitura, interpretação e representação de dados em gráficos de barras, tabelas e pictogramas.
Questão
7: Multiplicação para Contar Alunos
A
professora de uma escola dividiu sua turma em 5 grupos de 3 alunos para a
realização de um trabalho. Quantos alunos tinham nessa turma no total?
Competência:
Resolver problemas envolvendo a multiplicação de números naturais.
Habilidade BNCC: (EF02MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvem a multiplicação de números naturais, representando situações do cotidiano.
Questão
8: Fração de Pizza
Sarah
foi a uma pizzaria e comeu 5/8 de uma pizza. Quantos pedaços de pizza ainda sobraram?
Competência:
Compreender e resolver problemas com frações.
Habilidade BNCC: (EF02MA11) Resolver e elaborar problemas envolvendo frações em situações cotidianas, como frações de um todo, representadas por divisões de objetos ou conjuntos.
Questão
9: Gráfico de Barras (Novamente)
De
acordo com o gráfico, quantas laranjas e mangas Beatriz vendeu no total?
Competência:
Analisar gráficos de barras e fazer operações com os dados apresentados.
Habilidade BNCC: (EF02MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvem a leitura, interpretação e representação de dados em gráficos de barras, tabelas e pictogramas, realizando operações simples com esses dados.
Questão
10: Problema de Adição de Pontos
Quantos
pontos os dois times fizeram juntos?
Competência:
Resolver problemas envolvendo a adição de números naturais.
Habilidade BNCC: (EF02MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvem a adição de números naturais, com ênfase em situações do cotidiano.
VEJA TAMBÉM:
ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO
SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO
PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC
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PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC 1º AO 5º ANO
PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES
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AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC
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