PARLENDAS – ATIVIDADES DE 1º e 2º ANO

Atividades de leitura e compreensão de Gêneros Textuais com parlendas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

Questão 01:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica informação explícita na parlenda.

Gabarito: A (No fogão).

 

Questão 02:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem mencionado na parlenda.

Gabarito: C (O gato).

 

Questão 03:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada por um personagem do texto.

Gabarito: D (Cantando uma canção).

 

Questão 04:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica ações apresentadas na parlenda.

Gabarito: B (Bate palma e dá risada).

 

Questão 05:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a informação final apresentada na parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo recitar).

 

Questão 06:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece o local citado no texto.

Gabarito: B (No fogão).

 

Questão 07:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a forma como a personagem recita a parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo).

 

Questão 08:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem principal da parlenda.

Gabarito: C (O sapo sapeca).

 

Questão 09:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica um elemento presente na parlenda.

Gabarito: B (Uma borboleta).

 

Questão 10:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada pelo personagem principal.

Gabarito: D (Fez um carnaval).

 

Questão 11:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica uma ação descrita no texto.

Gabarito: B (Os pezinhos).

 

Questão 12:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a informação apresentada no final da parlenda.

Gabarito: C (Cantar).

 

Questão 13:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o local onde ocorre a ação principal.

Gabarito: A (No quintal).

 

Questão 14:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a maneira como o personagem realiza a ação.

Gabarito: C (Sem cansar).

 

Questão 15:

BNCC: EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e localizar informações explícitas para construir sentidos.

Descrição: Identifica e registra os personagens e os animais presentes nas duas parlendas.

Gabarito: Vovó, gato, sapo sapeca e borboleta.

 

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Importância de alinhar essas atividades de 1º e 2º ano à BNCC:

O alinhamento das atividades de leitura e compreensão de textos à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as propostas estejam de acordo com as habilidades essenciais que os estudantes precisam desenvolver durante o processo de alfabetização.

Ao trabalhar com parlendas, o aluno amplia suas habilidades de leitura, desenvolve a compreensão textual, reconhece informações explícitas, identifica personagens, ações e características do gênero, além de fortalecer a oralidade, a consciência fonológica e o contato com diferentes práticas de linguagem.

O uso das habilidades da BNCC também permite que o professor planeje intervenções mais adequadas, acompanhe o desenvolvimento dos estudantes e promova uma aprendizagem significativa, respeitando as etapas de alfabetização do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

VEJA TAMBÉM:

SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

SIMULADO DO 1º AO 5º ANO PARA BAIXAR

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DO 1º AO 5º ANO

ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

PLANOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ALINHADOS À BNCC

PLANEJAMENTOS BIMESTRAIS DO 1º AO 5º ANO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ALINHADAS À BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES 

PLANEJAMENTOS ALINHADOS À BNCC PARA BAIXAR

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – ATIVIDADES 1º E 2º ANO

Atividades de Compreensão de texto “A Independência do Brasil” em homenagem ao Dia 7 de setembro, para 1º e 2º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar no texto a informação sobre a quem o Brasil pertencia no período apresentado.

Gabarito: B.

 

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a localização de uma informação explícita sobre a identidade e a posição de Dom Pedro no contexto histórico apresentado.

Gabarito: C.

 

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue identificar uma informação apresentada diretamente no texto sobre o desejo de muitas pessoas naquele período.

Gabarito: A.

 

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar uma informação específica sobre o acontecimento que antecedeu a decisão de Dom Pedro.

Gabarito: C.

 

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Trabalha a identificação de uma data histórica e a compreensão do calendário como marcador temporal. A questão também contribui para a construção da noção de tempo histórico.

Gabarito: D.

 

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF02HI06 – Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de um acontecimento histórico situado em determinado momento do passado, favorecendo a percepção de acontecimentos e mudanças ao longo do tempo.

Gabarito: B.

 

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero textual, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de inferir o significado da expressão “tomar suas próprias decisões” a partir do contexto em que ela aparece.

Gabarito: A.

 

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma consequência apresentada diretamente no texto após a Independência do Brasil.

Gabarito: B.

 

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Relaciona uma data presente no calendário brasileiro a um acontecimento histórico, contribuindo para a compreensão da função das datas na preservação da memória coletiva.

Gabarito: C.

 

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e realizando inferências durante a leitura.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de realizar uma conclusão a partir das informações apresentadas no texto, compreendendo a importância da Independência para a história do Brasil.

Gabarito: A.

 

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global do texto e a capacidade de o aluno retomar informações sobre a Independência do Brasil e explicá-las utilizando suas próprias palavras.

Resposta esperada: O dia 7 de setembro é importante porque foi nessa data, em 1822, que Dom Pedro declarou a Independência do Brasil.

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF15LP18 – Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de relacionar a imagem ao conteúdo histórico estudado e produzir uma frase coerente sobre o acontecimento representado.

Resposta esperada: Resposta pessoal, desde que o aluno produza uma frase relacionada à Independência do Brasil ocorrida em 7 de setembro de 1822.

 

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as atividades estejam de acordo com as aprendizagens e habilidades esperadas para essa etapa de ensino. Esse alinhamento ajuda o professor a trabalhar não apenas a memorização de conteúdos, mas também leitura, compreensão, interpretação, reflexão e produção de respostas, respeitando o desenvolvimento das crianças.

Além disso, a indicação da habilidade da BNCC permite ao professor identificar claramente o que está sendo avaliado em cada questão, acompanhar o desenvolvimento dos alunos e utilizar as atividades como instrumento de aprendizagem e avaliação. Assim, cada questão passa a ter uma finalidade pedagógica definida e contribui para o desenvolvimento das competências previstas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

RUMO AO HEXA, BRASIL – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de compreensão de texto em homenagem à Copa do Mundo para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade do estudante de identificar o tema principal do poema, compreendendo sua mensagem global.

Gabarito: B

 

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Comentário Pedagógico: Verifica se o estudante localiza informações explícitas presentes no poema.

Gabarito: C

 

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma informação apresentada diretamente no texto.

Gabarito: D

 

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, considerando o contexto de uso.

Comentário Pedagógico: Desenvolve a habilidade de interpretar expressões figuradas e compreender o significado das palavras no contexto.

Gabarito: B

 

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, considerando o contexto de uso.

Comentário Pedagógico: Avalia a interpretação de uma expressão simbólica relacionada ao contexto do futebol.

Gabarito: C

 

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o estudante reconhece a intenção comunicativa presente na expressão utilizada.

Gabarito: C

 

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, considerando o contexto de uso.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão do vocabulário específico relacionado ao tema da Copa do Mundo.

Gabarito: B

 

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a identificação de uma consequência explicitamente apresentada no poema.

Gabarito: D

 

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Desenvolve a capacidade de reconhecer sentimentos expressos pelo eu lírico.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF35LP01 – Ler e compreender textos literários, reconhecendo sua finalidade e características.

Comentário Pedagógico: Avalia a identificação da finalidade comunicativa do poema.

Gabarito: C

 

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, considerando o contexto de uso.

Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão do significado de uma palavra a partir do contexto em que foi empregada.

Gabarito: D

 

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Avalia a identificação do sentimento predominante do eu lírico ao longo do poema.

Gabarito: A

 

Questão 13

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Comentário Pedagógico: Desenvolve a habilidade de realizar inferências a partir das informações apresentadas no texto.

Gabarito: B

 

Questão 14

Habilidade (BNCC): EF15LP18 – Relacionar texto verbal e recursos gráfico-visuais, construindo sentidos na leitura.

Comentário Pedagógico: Avalia a integração entre texto e imagem para a construção do significado.

Gabarito: B

 

Questão 15

Habilidade (BNCC): EF35LP25 – Produzir textos escritos, com autonomia, para expressar opiniões, ideias e argumentos, observando a situação comunicativa, o tema e a organização das ideias.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade do estudante de expressar sua opinião de forma coerente, apresentando justificativas relacionadas ao tema proposto.

Gabarito: Resposta pessoal, desde que apresente opinião coerente e argumentos que evidenciem a importância da torcida e do incentivo aos jogadores durante a Copa do Mundo.

 

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) garante que as atividades estejam de acordo com as habilidades e competências previstas para cada ano de escolaridade, tornando o processo de ensino e avaliação coerente, eficiente e mais organizado. Além de auxiliar o professor no planejamento das aulas e na identificação das aprendizagens desenvolvidas pelos estudantes, esse alinhamento assegura que as atividades atendam às exigências dos documentos curriculares oficiais, favorecendo a preparação dos alunos para avaliações externas, como o SAEB, e contribuindo para uma aprendizagem significativa e de qualidade.

COPA DO MUNDO – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de compreensão de texto em homenagem à Copa do Mundo para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

1. O principal objetivo do texto é:

Habilidade (BNCC): EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Identificar a finalidade principal do texto lido.

Gabarito: c) Informar sobre novidades da Copa do Mundo 2026.

 

2. O gênero textual apresentado é:

Habilidade (BNCC): EF35LP23 – Identificar e reconhecer características de diferentes gêneros textuais.

Descrição: Reconhecer o gênero textual notícia e sua função social.

Gabarito: b) Notícia.

 

3. A expressão “pela primeira vez na história” indica que:

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Interpretar expressão utilizada no texto e compreender seu sentido.

Gabarito: a) Esse fato nunca aconteceu antes.

 

4. Segundo o texto, por que a Copa será realizada em três países?

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar informação apresentada diretamente no texto.

Gabarito: b) Para ampliar a estrutura e receber mais torcedores.

 

5. Antes de 2026, quantas seleções participavam da Copa do Mundo?

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Localizar informação numérica presente no texto.

Gabarito: c) 32.

 

6. Com o aumento para 48 seleções, pode-se concluir que:

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Elaborar conclusão com base em dados apresentados no texto.

Gabarito: d) Mais países terão oportunidade de competir.

 

7. No trecho “o esporte pode aproximar pessoas”, a palavra destacada refere-se a:

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Interpretar o sentido de expressão presente no texto.

Gabarito: b) Unir diferentes povos.

 

8. Além do futebol, qual outra importância da Copa é destacada no texto?

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar informação complementar apresentada no texto.

Gabarito: c) Integração cultural entre países.

 

9. Uma característica presente nesse gênero textual é:

Habilidade (BNCC): EF35LP23 – Identificar características composicionais e estilísticas de gêneros textuais.

Descrição: Reconhecer características próprias do gênero notícia.

Gabarito: a) Linguagem informativa e objetiva.

 

10. A leitura do texto permite concluir que a Copa do Mundo 2026 será diferente das anteriores porque:

Habilidade (BNCC): EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Relacionar informações do texto para construir conclusões.

Gabarito: d) Será realizada em três países e terá mais seleções.

11. Em sua opinião, por que a Copa do Mundo é considerada um evento importante para diferentes países? Explique com suas palavras, usando informações do texto.

Habilidade (BNCC): EF35LP25 – Produzir textos com opiniões e justificativas, considerando finalidade e interlocutor.

Descrição: Expressar opinião escrita com base na leitura realizada.

Gabarito: Resposta pessoal.

 

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COPA DO MUNDO – ATIVIDADES 1º E 2º ANO

Atividades de compreensão de texto em homenagem à Copa do Mundo para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

1. Qual é o gênero textual apresentado na atividade?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Identificar o gênero textual tirinha e reconhecer suas características visuais.

Gabarito: Tirinha.

 

2. A tirinha é formada por:

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Reconhecer elementos que compõem a tirinha, como imagens e falas.

Gabarito: Desenhos e falas.

 

3. Quantos quadrinhos há na tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar, em textos multissemióticos, efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.

Descrição: Observar e contar a sequência de quadrinhos presentes na tirinha.

Gabarito: 3 quadrinhos.

 

4. Sobre o que fala a tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar o tema principal da tirinha.

Gabarito: Copa do Mundo.

 

5. O que a Copa do Mundo reúne?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhecer informações apresentadas sobre o evento esportivo.

Gabarito: Muitos países.

 

6. O que as crianças fazem no segundo quadrinho?

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar ações realizadas pelos personagens.

Gabarito: Torcem e comemoram.

 

7. Qual frase aparece no cartaz do segundo quadrinho?

Habilidade (BNCC): EF12LP04 – Ler e compreender textos curtos, identificando informações explícitas.

Descrição: Ler e localizar frase presente em elemento visual da tirinha.

Gabarito: Vai, Brasil!

 

8. No terceiro quadrinho, as crianças mostram:

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas e compreender sentidos globais do texto.

Descrição: Interpretar atitudes e valores transmitidos pelos personagens.

Gabarito: Amizade e respeito.

 

9. O que aparece dentro dos balões na tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP14 – Identificar elementos característicos de textos multissemióticos.

Descrição: Reconhecer a função dos balões em histórias em quadrinhos e tirinhas.

Gabarito: Falas dos personagens.

 

10. Qual é a mensagem principal da tirinha?

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto e compreender sua finalidade.

Descrição: Compreender a mensagem central transmitida pela tirinha.

Gabarito: União, alegria e amizade.

 

11. O que você mais gostou na tirinha sobre a Copa do Mundo? Escreva ou desenhe sua resposta.

Habilidade (BNCC): EF12LP05 – Planejar e produzir pequenos textos, considerando situação comunicativa e finalidade.

Descrição: Expressar opinião pessoal sobre a leitura realizada por meio de escrita ou desenho.

Gabarito: Resposta pessoal.

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