CONTO – ATIVIDADES PARA – 2º E 3º ANO

Atividades de leitura e compreensão do gênero textual conto para o 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de localizar informações diretamente apresentadas na narrativa, identificando os personagens e o acontecimento central envolvendo o guarda-chuva amarelo.

Gabarito esperado: Espera-se que o aluno identifique Ana, Pedro, a professora e os demais personagens mencionados no texto, explicando que Ana encontrou o guarda-chuva amarelo no pátio, entregou-o à professora e, posteriormente, o objeto foi devolvido a Pedro, seu dono.

 

Questão 02

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a capacidade de localizar uma informação temporal apresentada explicitamente no início da narrativa, contribuindo para a compreensão do contexto em que os acontecimentos ocorreram.

Gabarito: B

 

Questão 03

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de recuperar uma informação específica apresentada no texto e relacioná-la à situação vivenciada pela personagem antes de ir à escola.

Gabarito: C

 

Questão 04

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a compreensão de uma ação realizada pela personagem durante o recreio, contribuindo para que o aluno acompanhe a sequência dos acontecimentos da narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 05

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: O aluno deve identificar uma informação espacial apresentada diretamente na narrativa, relacionando o local ao objeto encontrado por Ana.

Gabarito: C

 

Questão 06

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão avalia a capacidade de localizar uma informação referente à ação realizada por Ana depois de encontrar o guarda-chuva, contribuindo para a compreensão da sequência dos fatos.

Gabarito: D

 

Questão 07

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a capacidade de identificar uma informação diretamente apresentada na narrativa e relacioná-la aos personagens envolvidos na situação do guarda-chuva.

Gabarito: A

 

Questão 08

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica a capacidade de recuperar uma informação espacial apresentada no texto, estabelecendo relação entre o local onde Pedro deixou o guarda-chuva e o local em que Ana o encontrou.

Gabarito: D

 

Questão 09

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão trabalha a compreensão de uma ação realizada por Pedro após receber o objeto, permitindo ao aluno acompanhar a sequência dos acontecimentos e identificar a atitude do personagem.

Gabarito: A

 

Questão 10

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão verifica se o estudante consegue localizar no texto a informação que explica por que Pedro se ofereceu para acompanhar Ana até o portão, relacionando a ação do personagem à situação vivenciada por ela.

Gabarito: A

 

Questão 11

Habilidade da BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: A questão favorece a compreensão do desfecho da narrativa, levando o aluno a identificar como Ana e Pedro deixaram a escola após a resolução da situação envolvendo o guarda-chuva.

Gabarito: C

 

Questão 12

Habilidade da BNCC: EF02LP24 – Criar narrativas literárias, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, utilizando detalhes descritivos, sequência de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto.

Comentário Pedagógico: A proposta estimula a produção de uma narrativa curta a partir de uma situação cotidiana. A criança deverá organizar os acontecimentos em uma sequência coerente, apresentar o objeto encontrado, indicar onde o encontrou e relatar as ações realizadas para devolvê-lo ao dono.

Gabarito esperado: Resposta pessoal. Espera-se que o aluno produza um pequeno texto narrativo coerente, apresentando o objeto encontrado, o local onde foi encontrado e as providências tomadas para devolvê-lo ao dono.

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Importância de alinhar as atividades de 2º e 3º ano à BNCC:

Alinhar as atividades de compreensão de texto do 2º e 3º ano à BNCC é importante para garantir que as propostas estejam de acordo com as habilidades de leitura previstas para essa etapa da escolarização.

Esse alinhamento contribui para que os alunos desenvolvam a capacidade de compreender o texto, localizar informações, identificar personagens, acontecimentos, espaços e ações, estabelecer relações entre as partes da narrativa e construir sentidos a partir da leitura.

Além disso, permite ao professor identificar quais habilidades estão sendo trabalhadas em cada atividade, acompanhar o desenvolvimento da compreensão leitora e planejar estratégias pedagógicas de acordo com as necessidades dos estudantes.

VEJA TAMBÉM:

SIMULADOS POR DESCRITORES – 4º E 5º ANO

SIMULADOS POR HABILIDADES – 2º E 3º ANO

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CONTO – ATIVIDADES PARA 4º e 5º ANO

Atividades de leitura e compreensão do gênero textual conto para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar o título do texto e relacioná-lo aos acontecimentos apresentados na narrativa, compreendendo sua função na construção do sentido do conto.

Gabarito: Resposta pessoal, conforme compreensão do aluno. Espera-se que identifique que o título “O presente inesperado” está relacionado à descoberta da caixa com cartas antigas e ao valor afetivo desse achado.

 

Questão 02:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Reconhecer o personagem principal de uma narrativa a partir das ações e acontecimentos que desenvolvem a história.

Gabarito: C

Questão 03:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar informações apresentadas diretamente no texto, como o local onde ocorreu determinado acontecimento da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 04:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Compreender a motivação de uma ação do personagem, relacionando suas atitudes às características apresentadas na narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 05:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar um acontecimento específico apresentado no desenvolvimento do conto.

Gabarito: C

 

Questão 06:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Recuperar informações do texto para compreender o conteúdo das cartas encontradas pelo personagem.

Gabarito: D

 

Questão 07:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas com base no contexto.

Descrição: Compreender o sentido figurado da palavra “tesouro”, considerando o contexto da narrativa.

Gabarito: C

 

Questão 08:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Interpretar sentimentos e intenções dos personagens a partir das informações apresentadas no texto.

Gabarito: B

 

Questão 09:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Reconhecer a aprendizagem construída pelo personagem após vivenciar a situação narrada.

Gabarito: C

 

Questão 10:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões no contexto.

Descrição: Identificar a relação de sentido estabelecida por uma expressão temporal dentro da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 11:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Compreender as consequências das ações do personagem após a descoberta realizada.

Gabarito: C

 

Questão 12:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto.

Descrição: Reconhecer a mensagem principal transmitida pelo conto, relacionando acontecimentos e ensinamentos da narrativa.

 

Gabarito: B

 

Questão 13:

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Identificar a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social.

Descrição: Reconhecer o gênero textual conto a partir de suas características narrativas, como personagens, acontecimentos e enredo.

Gabarito: D

 

Questão 14:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões no contexto.

Descrição: Identificar a que termo ou informação anterior uma palavra se refere dentro do texto.

Gabarito: B

 

Questão 15:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Relacionar o título aos acontecimentos principais da narrativa, avaliando sua adequação ao conteúdo do conto.

Gabarito: A

 

Questão 16:

Habilidade BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, textos literários de diferentes gêneros.

Descrição: Desenvolver a capacidade de interpretar sentidos da narrativa, refletindo sobre valores, sentimentos e ensinamentos presentes no conto.

Gabarito esperado: A descoberta das cartas foi importante porque Pedro percebeu que elas guardavam memórias, histórias e momentos especiais da família. As cartas ajudaram a preservar as lembranças do avô e permitiram que outras gerações conhecessem essas histórias.

 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

O alinhamento das atividades de leitura e interpretação de texto à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as propostas estejam de acordo com as habilidades e competências que os estudantes precisam desenvolver nessa etapa de ensino.

Por meio desse alinhamento, as atividades contribuem para o desenvolvimento da compreensão leitora, localização de informações, realização de inferências, ampliação do vocabulário, identificação de gêneros textuais e construção de sentidos, habilidades fundamentais para a formação de leitores autônomos e críticos.

Além disso, a organização das questões conforme as habilidades da BNCC permite ao professor acompanhar melhor a aprendizagem dos alunos, identificar dificuldades e planejar intervenções pedagógicas mais eficientes, tornando o ensino de Língua Portuguesa mais significativo e intencional.

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PARLENDAS – ATIVIDADES PARA 1º e 2º ANO

Atividades de leitura e compreensão de Gêneros Textuais com parlendas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

Questão 01:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica informação explícita na parlenda.

Gabarito: A (No fogão).

 

Questão 02:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem mencionado na parlenda.

Gabarito: C (O gato).

 

Questão 03:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada por um personagem do texto.

Gabarito: D (Cantando uma canção).

 

Questão 04:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica ações apresentadas na parlenda.

Gabarito: B (Bate palma e dá risada).

 

Questão 05:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a informação final apresentada na parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo recitar).

 

Questão 06:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece o local citado no texto.

Gabarito: B (No fogão).

 

Questão 07:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a forma como a personagem recita a parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo).

 

Questão 08:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem principal da parlenda.

Gabarito: C (O sapo sapeca).

 

Questão 09:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica um elemento presente na parlenda.

Gabarito: B (Uma borboleta).

 

Questão 10:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada pelo personagem principal.

Gabarito: D (Fez um carnaval).

 

Questão 11:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica uma ação descrita no texto.

Gabarito: B (Os pezinhos).

 

Questão 12:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a informação apresentada no final da parlenda.

Gabarito: C (Cantar).

 

Questão 13:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o local onde ocorre a ação principal.

Gabarito: A (No quintal).

 

Questão 14:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a maneira como o personagem realiza a ação.

Gabarito: C (Sem cansar).

 

Questão 15:

BNCC: EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e localizar informações explícitas para construir sentidos.

Descrição: Identifica e registra os personagens e os animais presentes nas duas parlendas.

Gabarito: Vovó, gato, sapo sapeca e borboleta.

 

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Importância de alinhar essas atividades de 1º e 2º ano à BNCC:

O alinhamento das atividades de leitura e compreensão de textos à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as propostas estejam de acordo com as habilidades essenciais que os estudantes precisam desenvolver durante o processo de alfabetização.

Ao trabalhar com parlendas, o aluno amplia suas habilidades de leitura, desenvolve a compreensão textual, reconhece informações explícitas, identifica personagens, ações e características do gênero, além de fortalecer a oralidade, a consciência fonológica e o contato com diferentes práticas de linguagem.

O uso das habilidades da BNCC também permite que o professor planeje intervenções mais adequadas, acompanhe o desenvolvimento dos estudantes e promova uma aprendizagem significativa, respeitando as etapas de alfabetização do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

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INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – ATIVIDADES 1º E 2º ANO

Atividades de Compreensão de texto “A Independência do Brasil” em homenagem ao Dia 7 de setembro, para 1º e 2º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar no texto a informação sobre a quem o Brasil pertencia no período apresentado.

Gabarito: B.

 

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a localização de uma informação explícita sobre a identidade e a posição de Dom Pedro no contexto histórico apresentado.

Gabarito: C.

 

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Verifica se o aluno consegue identificar uma informação apresentada diretamente no texto sobre o desejo de muitas pessoas naquele período.

Gabarito: A.

 

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de localizar uma informação específica sobre o acontecimento que antecedeu a decisão de Dom Pedro.

Gabarito: C.

 

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Trabalha a identificação de uma data histórica e a compreensão do calendário como marcador temporal. A questão também contribui para a construção da noção de tempo histórico.

Gabarito: D.

 

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF02HI06 – Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de um acontecimento histórico situado em determinado momento do passado, favorecendo a percepção de acontecimentos e mudanças ao longo do tempo.

Gabarito: B.

 

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero textual, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de inferir o significado da expressão “tomar suas próprias decisões” a partir do contexto em que ela aparece.

Gabarito: A.

 

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão de uma consequência apresentada diretamente no texto após a Independência do Brasil.

Gabarito: B.

 

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF02HI07 – Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Comentário Pedagógico: Relaciona uma data presente no calendário brasileiro a um acontecimento histórico, contribuindo para a compreensão da função das datas na preservação da memória coletiva.

Gabarito: C.

 

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e realizando inferências durante a leitura.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de realizar uma conclusão a partir das informações apresentadas no texto, compreendendo a importância da Independência para a história do Brasil.

Gabarito: A.

 

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário Pedagógico: Avalia a compreensão global do texto e a capacidade de o aluno retomar informações sobre a Independência do Brasil e explicá-las utilizando suas próprias palavras.

Resposta esperada: O dia 7 de setembro é importante porque foi nessa data, em 1822, que Dom Pedro declarou a Independência do Brasil.

Questão 12

Habilidade (BNCC): EF15LP18 – Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Comentário Pedagógico: Avalia a capacidade de relacionar a imagem ao conteúdo histórico estudado e produzir uma frase coerente sobre o acontecimento representado.

Resposta esperada: Resposta pessoal, desde que o aluno produza uma frase relacionada à Independência do Brasil ocorrida em 7 de setembro de 1822.

 

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as atividades estejam de acordo com as aprendizagens e habilidades esperadas para essa etapa de ensino. Esse alinhamento ajuda o professor a trabalhar não apenas a memorização de conteúdos, mas também leitura, compreensão, interpretação, reflexão e produção de respostas, respeitando o desenvolvimento das crianças.

Além disso, a indicação da habilidade da BNCC permite ao professor identificar claramente o que está sendo avaliado em cada questão, acompanhar o desenvolvimento dos alunos e utilizar as atividades como instrumento de aprendizagem e avaliação. Assim, cada questão passa a ter uma finalidade pedagógica definida e contribui para o desenvolvimento das competências previstas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

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