ATIVIDADES BNCC

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR HABILIDADES

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POR DESCRITORES

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS DO 1º AO 5º ANO – MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA – 1º AO 5º ANO

PLANEJAMENTOS ANUAIS DO 1º AO 5º ANO – ALINHADOS À BNCC

ATIVIDADES DO 1º AO 5º ANO – PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

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ATIVIDADE AVALIATIVA – SUBSTANTIVOS 4º E 5º ANO

Atividade Avaliativa de Língua Portuguesa – Interpretação de texto e substantivos, destinada ao 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhada à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 01

Habilidade (BNCC): EF35LP02 – Ler e compreender textos narrativos, identificando elementos da narrativa, como personagens, espaço, tempo e enredo.

Comentário pedagógico: Avalia a compreensão de informação explícita no texto.

Gabarito: A mãe deu uma bolsa para Mariana.

Questão 02

Habilidade (BNCC): EF35LP02 – Ler e compreender textos narrativos, identificando características de personagens e objetos presentes na narrativa.

Comentário pedagógico: Verifica a localização de informações descritivas no texto.

Gabarito: Bolsa colorida com estrelas brilhantes (ou equivalente conforme texto).

Questão 03

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Localizar informações explícitas no texto, citando detalhes.

Comentário pedagógico: Promove a retomada de itens citados no texto.

Gabarito: Ex.: caderno de histórias, o estojo com canetas coloridas e até sua boneca preferida.

Questão 04

Habilidade (BNCC): EF15LP05 – Inferir causa e consequência de fatos narrados em textos.

Comentário pedagógico: Desenvolve a habilidade de estabelecer relações lógicas a partir da leitura.

Gabarito: C) Porque Mariana colocou muitos objetos dentro dela.

Questão 05

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Identificar sentimentos e reações de personagens em textos narrativos.

Comentário pedagógico: Reforça a interpretação de emoções no contexto da história.

Gabarito: C) Orgulhosa.

Questão 06

Habilidade (BNCC): EF15LP03 – Identificar informações explícitas e verificar a veracidade de afirmações referente ao texto.

Comentário pedagógico: Estimula leitura analítica e verificação de dados no texto.

Gabarito:

Questão 07

Habilidade (BNCC): EF05LP08 – Identificar e classificar substantivos em diferentes contextos.

Comentário pedagógico: Afirma a compreensão sobre classes gramaticais.

Gabarito: B) mesa – caderno – estrela.

Questão 08

Habilidade (BNCC): EF05LP08 – Reconhecer substantivos em textos lidos.

Comentário pedagógico: Amplia o repertório de substantivos extraídos da leitura.

Gabarito: Ex.: Mariana, bolsa, boneca, estrelas, caderno (qualquer três do texto).

Questão 09

Habilidade (BNCC): EF05LP09 – Classificar substantivos quanto à sua tipologia: próprio/comum, concreto/abstrato.

Comentário pedagógico: Favorece a sistematização da gramática de forma aplicada.

Gabarito:

Substantivo	Tipo	Natureza
Mariana	Próprio	Concreto
bolsa	Comum	Concreto
felicidade	Comum	Abstrato
escola	Comum	Concreto
boneca	Comum	Concreto

Questão 10

Habilidade (BNCC): EF05LP10 – Flexionar substantivos em número, aplicando regras ortográficas.

Comentário pedagógico: Trabalha a adequação da escrita e uso das regras de plural.

Gabarito:

a) As estrelas brilhantes

b) Os cadernos novos

c) As canetas azuis

Questão 11

Habilidade (BNCC): EF05LP08 – Produzir frases com substantivos próprios e comuns, respeitando convenções da escrita.

Comentário pedagógico: Desenvolve escrita autoral e aplicação prática da gramática.

Gabarito (exemplos possíveis):

– Mariana tem uma bolsa nova.

– Pedro esqueceu o caderno em casa.

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DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA – ATIVIDADES 1º, 2º E 3º ANO

Atividades de Compreensão de texto, em homenagem ao dia 20 de novembro, Dia da Consciência Negra para 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

Questão 1

Habilidade: EF15LP05 – Identificar o tema e a ideia principal de textos de diferentes gêneros.

Comentário pedagógico: A questão estimula o aluno a compreender o sentido global do texto e a refletir sobre o título mais adequado, desenvolvendo a habilidade de sintetizar a ideia central.

Gabarito: Resposta pessoal (espera-se que o aluno relacione o título à luta, liberdade ou respeito, como “Dia da Consciência Negra”, “A luta de Zumbi”, etc.).

Questão 2

Habilidade: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: Permite avaliar se o aluno consegue identificar informações diretamente expressas, exercitando a leitura literal e a atenção ao conteúdo.

Gabarito: d) Foram trazidas à força e obrigadas a trabalhar como escravas.

Questão 3

Habilidade: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: A questão exige que o estudante identifique o personagem central mencionado, demonstrando compreensão direta e precisa do texto.

Gabarito: a) Zumbi dos Palmares.

Questão 4

Habilidade: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: Incentiva a percepção da mensagem principal associada ao personagem histórico, promovendo o entendimento do valor da liberdade e da justiça.

Gabarito: b) O direito de todos viverem livres.

Questão 5

Habilidade: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Comentário pedagógico: Trabalha a habilidade de reconhecer o espaço histórico mencionado, reforçando a atenção à leitura e a relação entre personagem e local.

Gabarito: a) No Quilombo dos Palmares.

Questão 6

Habilidade: EF15LP05 – Identificar o tema e a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Comentário pedagógico: Leva o aluno a compreender o objetivo principal do texto, reconhecendo o motivo da celebração e o valor cultural e histórico do Dia da Consciência Negra.

Gabarito: c) A cultura, a força e a luta do povo negro.

Questão 7

Habilidade: EF15LP09 – Expressar opiniões e reflexões sobre temas tratados em textos lidos.

Comentário pedagógico: Estimula a reflexão crítica sobre igualdade e respeito, conectando a leitura à formação de valores sociais e éticos.

Gabarito: c) Que todas as pessoas merecem respeito e igualdade.

Questão 8

Habilidade: EF15LP03 – Inferir informações e sentimentos implícitos em textos.

Comentário pedagógico: Propõe a identificação do sentimento predominante no texto, desenvolvendo a leitura inferencial e a sensibilidade para o tom e a intenção comunicativa.

Gabarito: b) Orgulho e valorização.

Questão 9

Habilidade: EF15LP03 – Inferir o significado de expressões e ideias em textos.

Comentário pedagógico: Favorece a compreensão crítica do termo “consciência negra”, associando-o ao aprendizado sobre igualdade e respeito.

Gabarito: d) Refletir sobre a importância da igualdade e do respeito.

Questão 10

Habilidade: EF15LP10 – Produzir textos curtos com coerência e clareza, de acordo com a proposta apresentada.

Comentário pedagógico: Estimula a produção escrita reflexiva, incentivando o aluno a expressar, com suas palavras, valores de respeito e convivência.

Gabarito: Resposta pessoal (espera-se que o aluno destaque a importância do respeito, da igualdade e da valorização de todas as pessoas).

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental à BNCC é fundamental para garantir o direito de aprendizagem de todos os alunos, assegurando que as atividades propostas estejam de acordo com as habilidades essenciais de cada etapa do processo de alfabetização. Esse alinhamento orienta o trabalho docente, dando intencionalidade pedagógica às questões e promovendo o desenvolvimento progressivo das competências de leitura, escrita e raciocínio lógico. Além disso, favorece a equidade no ensino, garantindo que todas as crianças, independentemente da escola ou contexto, tenham acesso aos mesmos objetivos de aprendizagem definidos nacionalmente, fortalecendo a base formativa para as etapas seguintes da Educação Básica.

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DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA – ATIVIDADES 4º E 5º ANO

Atividades de Compreensão de texto, em homenagem ao dia 20 de novembro, Dia da Consciência Negra para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

1. Questão:

Habilidade (BNCC): EF15LP02 – Identificar o tema, o assunto e as principais informações explícitas e implícitas em textos lidos, reconhecendo sua finalidade.

Comentário pedagógico: Essa questão avalia se o aluno consegue compreender o tema central do poema, reconhecendo que ele fala sobre a história, a força e a luta do povo negro. É um exercício de leitura global e interpretação temática, importante para a formação leitora e cidadã.

Gabarito: B) A história e a luta do povo negro.

2. Questão:

Habilidade (BNCC): EF35LP05 – Inferir informações implícitas em textos, identificando sentimentos, intenções e valores expressos nas palavras e expressões.

Comentário pedagógico: Essa questão leva o aluno a interpretar o sentido simbólico dos versos, compreendendo que o poema fala sobre superar a dor com aprendizado e ternura. Trabalha a leitura de valores como resiliência e empatia.

Gabarito: D) Aprendeu com a dificuldade e manteve o coração cheio de bondade.

3. Questão:

Habilidade (BNCC): EF35LP02 – Reconhecer personagens, fatos e informações principais em textos narrativos, poéticos ou informativos.

Comentário pedagógico: Essa questão ajuda o aluno a reconhecer a figura histórica de Zumbi dos Palmares, destacando seu papel na luta pela liberdade. Estimula o conhecimento histórico e a valorização da cultura afro-brasileira.

Gabarito: C) Um líder que lutou pela liberdade do povo negro.

4. Questão:

Habilidade (BNCC): EF15LP05 – Reconhecer o sentido de expressões e palavras em textos, considerando o contexto em que estão inseridas.

Comentário pedagógico: Aqui, o aluno reflete sobre a mensagem de igualdade e respeito presente no poema, compreendendo que a cor da pele não define o valor das pessoas. Essa leitura reforça atitudes de respeito e combate ao preconceito.

Gabarito: B) Que não define o coração nem o valor de ninguém.

5. Questão:

Habilidade (BNCC): EF15LP06 – Identificar e compreender recursos expressivos da linguagem poética, reconhecendo seus efeitos de sentido.

Comentário pedagógico: Essa questão valoriza o reconhecimento da riqueza cultural e artística do povo negro, mostrando que a poesia é também uma forma de preservar e exaltar a identidade e a sabedoria afro-brasileira.

Gabarito: A) “O negro ensinou com arte, canto e saber.”

6. Questão:

Habilidade (BNCC): EF35LP07 – Interpretar o sentido global do texto e relacionar suas partes, identificando mensagens, temas e valores transmitidos.

Comentário pedagógico: Essa questão estimula o aluno a interpretar o sentido figurado da linguagem poética, percebendo a “força que faz a vida brilhar” como uma metáfora para o orgulho, a resistência e a inspiração do povo negro.

Gabarito: D) Que a luta e a cultura negra são inspiradoras e fortalecem a vida.

7. Questão:

Habilidade (BNCC): EF35LP08 – Reconhecer a mensagem principal de textos literários e relacioná-la a valores humanos e sociais.

Comentário pedagógico: Essa questão leva o aluno a refletir sobre a mensagem principal do poema, reforçando valores de respeito, igualdade, justiça e valorização da diversidade — princípios fundamentais para a educação antirracista.

Gabarito: A) Que devemos respeitar e valorizar a história e a luta do povo negro.

8. Questão:

Habilidade (BNCC): EF35LP09 – Relacionar textos lidos a experiências pessoais e sociais, refletindo sobre atitudes de respeito, solidariedade e justiça.

Comentário pedagógico: Essa última questão convida o aluno a relacionar o texto com sua vida, compreendendo que o Dia da Consciência Negra é também um chamado à ação, à reflexão e ao compromisso com a justiça e o respeito.

Gabarito: C) Refletir, honrar os que lutaram e agir com justiça.

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões de 4º e 5º ano à BNCC é essencial porque garante que os conteúdos e habilidades avaliados estejam de acordo com os objetivos de aprendizagem definidos nacionalmente para cada faixa etária. No caso da compreensão de texto, esse alinhamento assegura que os alunos desenvolvam competências como interpretação, reflexão sobre valores culturais e sociais, ampliação do vocabulário e capacidade de expressão escrita, de forma progressiva e coerente com o seu nível de desenvolvimento. Além disso, permite que o ensino seja equitativo, orienta os professores na elaboração de atividades significativas e facilita a avaliação do progresso dos estudantes em relação às expectativas curriculares da Educação Básica.

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O DIA DA ÁRVORE – ATIVIDADES DE 4º E 5º ANO

Atividades de Compreensão de texto, “O Dia da Árvore” em homenagem ao dia 21 de setembro, para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

ALINHAMENTO À BNCC:

QUESTÃO 1.

Habilidade (BNCC): EF15LP04 – Identificar o tema central ou título de textos diversos, relacionando-os ao conteúdo e às informações apresentadas.

Comentário pedagógico: Esta questão verifica se o aluno consegue identificar o título que sintetiza a ideia principal do texto, habilidade fundamental para compreensão global.

Gabarito: b) O Dia da Árvore

QUESTÃO 2.

Habilidade (BNCC): EF15LP05 – Reconhecer gêneros textuais, diferenciando suas características e funções comunicativas.

Comentário pedagógico: O aluno precisa identificar o gênero textual para compreender a intenção do autor e a forma como a informação é organizada.

Gabarito: c) Texto informativo

QUESTÃO 3.

Habilidade (BNCC): EF15LP06 – Identificar a ideia principal do texto e relacioná-la às informações secundárias.

Comentário pedagógico: A compreensão da mensagem principal ajuda o aluno a sintetizar o conteúdo e captar a intenção comunicativa do texto.

Gabarito: b) Explicar o motivo da comemoração do Dia da Árvore e sua importância para a natureza

QUESTÃO 4.

Habilidade (BNCC): EF15LP07 – Localizar informações explícitas no texto e relacioná-las a datas, fatos ou eventos.

Comentário pedagógico: Essa questão exige que o aluno identifique informações diretas no texto e compreenda a relação com datas comemorativas.

Gabarito: a) lembra a chegada da Primavera

QUESTÃO 5.

Habilidade (BNCC): EF15LP08 – Identificar informações explícitas sobre funções, efeitos ou consequências presentes no texto.

Comentário pedagógico: A questão trabalha a habilidade de reconhecer informações detalhadas sobre o papel das árvores na natureza e na vida humana.

Gabarito: c) dar sombra, flores e frutos

QUESTÃO 6.

Habilidade (BNCC): EF15LP06 – Identificar a ideia principal e compreender a intenção do texto.

Comentário pedagógico: O aluno precisa relacionar o trecho ao objetivo da data, entendendo a função educativa e ambiental da comemoração.

Gabarito: c) Incentivar o plantio e a preservação das árvores

QUESTÃO 7.

Habilidade (BNCC): EF15LP07 – Localizar informações explícitas no texto relacionadas a datas e eventos históricos.

Comentário pedagógico: A questão avalia se o aluno consegue identificar datas específicas mencionadas no texto, reforçando a compreensão temporal.

Gabarito: d) 1965

QUESTÃO 8.

Habilidade (BNCC): EF15LP07 – Localizar informações explícitas sobre ações ou participantes de eventos descritos no texto.

Comentário pedagógico: O aluno deve identificar os diferentes grupos que participam das atividades, conectando a leitura às ações sociais descritas.

Gabarito: c) escolas, comunidades e cidades

QUESTÃO 9.

Habilidade (BNCC): EF15LP09 – Inferir informações implícitas no texto, compreendendo mensagens subentendidas pelo autor.

Comentário pedagógico: Esta questão trabalha a interpretação inferencial, exigindo que o aluno entenda o significado do cuidado com as árvores para o futuro do planeta.

Gabarito: d) as árvores são importantes para garantir a vida no planeta

QUESTÃO 10.

Habilidade (BNCC): EF15LP08 – Identificar funções e efeitos de elementos descritos no texto.

Comentário pedagógico: O aluno deve relacionar o texto às funções múltiplas das árvores, compreendendo seu impacto ambiental e social.

Gabarito: a) embelezam, alimentam e refrescam o ambiente

QUESTÃO 11.

Habilidade (BNCC): EF15LP10 – Produzir respostas orais ou escritas que expressem compreensão do texto, relacionando ideias principais e secundárias.

Comentário pedagógico: Avalia a capacidade do aluno de sintetizar informações, explicando com suas próprias palavras a importância das árvores para a natureza.

Gabarito sugerido: Porque elas ajudam a manter a natureza saudável, fornecendo sombra, frutas, flores, madeira e ajudando a purificar o ar.

QUESTÃO 12.

Habilidade (BNCC): EF15LP10 – Relacionar informações do texto a situações do cotidiano, propondo soluções ou atitudes responsáveis.

Comentário pedagógico: Estimula o pensamento crítico e a aplicação prática da leitura, incentivando a consciência ambiental.

Gabarito sugerido: Plantar mudas, cuidar das árvores existentes, não quebrar galhos, participar de mutirões de preservação e conscientizar outras pessoas sobre a importância das árvores.

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POR QUE ALINHAR AS QUESTÕES À BNCC?

Alinhar as questões de compreensão de texto do 4º e 5º ano à BNCC é fundamental para garantir que a avaliação trabalhe exatamente as habilidades de leitura e interpretação esperadas para essa etapa, como identificar ideias principais, inferir significados, reconhecer gêneros textuais e produzir respostas coerentes. Esse alinhamento permite ao professor acompanhar de forma consistente o desenvolvimento dos alunos, planejar intervenções pedagógicas adequadas e preparar os estudantes para avaliações externas, como SAEB e Prova Brasil, além de dar legitimidade e padronização ao material didático, assegurando que a aprendizagem seja eficaz, objetiva e em conformidade com os parâmetros nacionais.

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